Демография Челябинской области

Численность населения примерно 3 490 500
Рождаемость примерно 13.6 на 1000 населения
Смертность примерно 14.2 на 1000 населения
Младенческая смертность 7.46 на 1000 детей
Прирост населения за счет миграции примерно 6000(в основном к нам приезжают из Средней Азии)
Наблюдается естественная убыль населения
Число работоспособных граждан уменьшается а число пенсионеров растет
Демографическая ситуация в Челябинской области мало отличается от общего положения дел в стране.
(Данные взяты за 2010-2011г так как не смог найти посвежее)

Класс как малая группа

1.Психологическая общность -- ученики осознают свою принадлежность к классу, как к группе.
2.Цели группы -- получить новые знания с максимальной продуктивностью, получать максимально возможные баллы за задания, помогать отстающим.
3.Активное личное воздействие членов группы(одноклассников) друг на друга.
4.Наличие групповых норм -- не мешай окружающим учиться, не подставляй окружающих своими действиями.
5.Тип группы -- реальная, так как есть личный контакт ее членов.
6,Тип реальной группы -- естественная, так как не думаю что наш класс был создан для выполнения эксперементальных заданий учеными психологами.
7.Группа -- формальная, так как представляет собой официально учрежденное сообщество, созданное для достижения каких-то целей.
8.Наличие множества неформальных групп внутри формальной -- пример наш музыкальный ансамбль.
9.Внутри группы отношения неофициальные.
10.По Лутошкину наша группа достигла уровня глины. Отсутствует лидер, организованность хромает, связи между членами группы есть, но они не так сильны. Группа беспокоится только о себе -- помощь другим группам отсутствует.

Информатика

Основной источник хранения информации -- бумага.
Математическую теорию связи разработал Клод Шеннон.
Кодирование -- любое преобразование информации, идущей от источника, в форму, пригодную для ее передачи по каналу связи.
Пропускная способность -- максимально возможная скорость передачи информации.
Избыточность кода -- многократное повторение передаваемых данных.

Возраст и становление личности

Чему взрослые могут научиться у ребенка?

1.Нестандартное мышление(или как принято это называть - креативность)

Взрослым людям приходится зачастую воспитывать в себе эту креативность, в то время как ни один ребенок не мыслит стандартно. Для его фантазии нет границ.

2.Простота взглядов на жизнь

Ребенка не сдерживают ни его социальное ни материальное положения. Ему не нужно выполнять какие-то формальности, думать как же именно выполнить то или иное действие, чтобы его социальный статус не изменился, чтобы к нему не стали по другому относиться. Если бы взрослые смотрели на жизнь проще, не было бы никакой бюрократии.

3.Оптимизм

Я не видел ни одного ребенка-пессимиста, но довольно часто встречаю таких взрослых. Вся суть в том, что ребенок обращает больше внимания на хорошие, приятные, веселые вещи, а взрослый постоянно размышляет над своими проблемами и способами их решения. Из-за этого он практически теряет способность радоваться. Возьмем пример: у ребенка сломалась любимая игрушка. Он плачет, у него проблема, но он не смотрит на эту ситуацию как на проблему, не ищет пути решения. Поэтому скоро забывает об этом случае и перестает плакать. В то время как взрослые бы долго думали над решением проблемы и не скоро ее забыли.

4.Коммуникабельность

Дети очень легко входят в контакт с другими людьми независимо от их возраста. Взрослые же(за редкими исключениями)ищут повод чтобы познакомиться.

5.Доверие и честность

Дети доверяют всем. Они не умеют никого подозревать. Если им кто-то дает обещание они этому обещанию верят. У ребенка даже мысли не возникнет, что обещание можно нарушить. Возьмем конкретный исторический пример: договор о сокращении количества ядерного оружия между Россией и США. Главы этих стран фактически дали друг другу обещание избавиться от ядерного оружия. Не думаю чтобы кто-то из них поверил другому и перестал производить оружие. Нет они просто сделали это еще более секретным чтобы другой не догадался. Таких примеров в современном мире уйма и все из-за недостатка доверия.

Структура личности

Я выбрал структуру личности по Джеймсу У.
1.Физическая личность
Я человек. Я слежу за своим внешним видом(выбираю одежду, умываюсь и т.д.). Я часть семьи. Я не произвожу никаких материальных или духовных благ, но активно их потребляю, а в будущем намереваюсь начать их производить.
2.Социальная личность
Другие люди(те что знают о моем существовании) признают во мне личность. Следуя логике данной модели у меня множество социальных личностей.
3.Духовная личность
Я являюсь духовной личностью, так как мое сознание едино. Я обладаю способностью мыслить, испытывать различные чувства. принимать решения.